Ammatillinen valmentaja on sekä menestyvä urheilija että hyvä opettaja. Kun arvioit hänen ammatillisia ominaisuuksiaan, ota huomioon oppilaiden tulosten lisäksi myös hänen työtapojensa erityispiirteet.
Ohjeet
Vaihe 1
Lähettämällä lapsensa urheilukouluun vanhemmat pyrkivät siihen, että tämä harrastus tuo hyötyä, iloa ja moraalista tyydytystä. Mutta valmentaja tavoittelee usein erilaista tavoitetta - kasvattaa mestaria. Tällöin hän voi turvautua lapseen kohdistuvaan psykologiseen paineeseen. Tällaisen valmentajan työtä ei voida arvioida positiivisesti. Kuuntele opiskelijoiden vanhempien mielipiteitä ja palautetta.
Vaihe 2
Jos kuulet usein osastonjohtajan erityisestä työskentelytavasta, yritä oppia siitä mahdollisimman paljon. Mutta älä korosta sen tehokkuutta etukäteen, selvitä keinot, joilla saavutetaan korkeita tuloksia. Jos käytetään muita kuin pedagogisia menetelmiä (lasten pelottelu, uuvuttava harjoittelu, joka ei vastaa fysiologisia ominaisuuksia, rangaistusjärjestelmä tappioista jne.), Voit arvioida valmentajan toimia jyrkästi negatiivisesti.
Vaihe 3
Tärkeä kriteeri kouluttajan työn arvioinnissa on turvallisuussääntöjen noudattaminen. Jos hän usein jättää lapset yksin kuntosalille, ei valvo suojavarusteiden saatavuutta ja huolimattomasti valittaa huonosta terveydestä, hän ansaitsee työnsä alhaisen pistemäärän.
Vaihe 4
Kyky löytää yksilöllinen lähestymistapa lapseen on olennainen osa todella hyvää valmentajaa. Usein urheilujohtajat valitsevat lupaavat uudet tulokkaat aikaisin ja kehittävät vain luonnollisia kykyjään. Mutta valmentajat, jotka onnistuivat tekemään ensisilmäyksellä loistavan urheilijan toivottomasta ihmisestä, ovat korkean arvosanan arvoisia.
Vaihe 5
Vähintään tärkeä ja joskus jopa ratkaiseva valmentajan työn analysoinnissa on hänen opiskelijoidensa mielipide. Jos lapset menevät onnellisina hänen luokkiinsa, hänen herkän ohjauksensa avulla he voittavat leikkisästi vaikeimmatkin esteet ja kiittävät vilpittömästi valmentajaa tuesta, niin tämä urheilunopettaja ansaitsee suurimman kiitoksen.
